Наличие множества изображений в русскоязычном секторе интернета, на которых изображена докторская колбаса на дипломе о высшем образовании (ВО), говорит о том, что отношение к ВО в нашей стране крайне низкое. Можно это, конечно, списывать всё на подрывную работу троллей, врагов народа и происки западных агентов влияния, но печальная правда такова, что авторитет высших учебных заведений крайне низок. Человек с только что полученным ВО получает столько же, сколько и вчерашний школьник в сети быстрого питания на подаче или электрик из училища. Поэтому возникают вопросы: а что не так с нашим высшим образованием, почему отношение к нему со стороны большинства населения пренебрежительное? Попробуем ответить.
Чтобы понять, откуда идёт часть проблем высшего образования, попробуем их сначала сформулировать:
1) Перегруз учебного плана лишними предметами (можно почитать тут). Поэтому наблюдается крайне низкая квалификация выпускаемых бакалавров и магистров. Не раз и не два мы слышали, как выпускники инженеры не могут адекватно воспользоваться программой для построения чертежей или моделей типа Autocad, SketchUp, 3dsMax. Ещё чаще приходилось слышать, что будущие «инженера» не в состоянии решить квадратное уравнение даже с помощью систем компьютерной математики типа Maple, Matlab.
2) Высокая загруженность преподавателей аудиторной работой. Средняя нагрузка преподавателя за год такова, что каждую неделю ему приходится вести 12-15 пар, т.е. около 3 пар в день. Тут стоит учесть, что в расписании имеются «окна», из-за которых дни с 2 парами превращаются в дни с 3-4 парами. Тот, кто вёл по 3 пары в день в течение недели, прекрасно знает, сколько психической энергии отнимает эта работа.
3) Низкая материальная обеспеченность в виде лабораторий и производственных мощностей.
Как можно решить эти проблемы и немного улучшить систему нашего высшего образования? Для этого необходимо не так уж и много сделать, приведём по пунктам.
Во-первых, нужно, чтобы люди осознали, что бесплатное высшее образование — это привилегия, которую необходимо завоевать. Осознание придёт очень просто — разрешить университетам отчислять нерадивых, ленивых и слабых студентов. Вы спросите, как так, ведь университет и так имеет право отчислить студента за несданный предмет. Тогда обратим ваше внимание к тому факту, что количество преподавателей должно отвечать количеству студентов. Меньше студентов, меньше штат. Если отчислить после сессии половину студентов, точно так же нужно уволить половину преподавателей. По закону так. Так как же разрешить университетам отчислять? Очень просто: закрепить штат преподавателей на текущем уровне. Т.е. запретить увольнять преподавателей, которые уже работают, и продлевать им контракты до тех пор, пока они желают этого. Если штат перенасыщен — не нанимать новых. Рано или поздно вместо вышедших на пенсию преподавателей придут те, кто является лучшим среди своих.
Во-вторых. Снизить минимальный порог нагрузки для преподавателей с 10-15 пар в неделю до 4-5. Кажется, что тогда возникнет сложная ситуация — мастистые профессора вообще перестанут работать, а ассистентам придётся за них тянуть лямку. Этого не будет, если оставшуюся нагрузку профессура будет добирать публикациями в рейтинговых журналах. Например, статья в журнале 1-го квартиля будет «стоить» 600 часов. Тогда для тех коллективов, в которых в среднем на одного человека приходится 1 публикация, будет набираться вся нагрузка.
В-третьих. Естественное уменьшение штата студентов позволит поднять стипендию. На наш взгляд, можно безболезненно отчислять 80% студентов с 1-го курса. Следовательно, даже нынешнее подаяние студентам в размере 1500 рублей можно легко увеличить до 7500 тысяч. Если при этом они имеют высокие оценки — поднять ещё на четверть, т.е. сделать это подаяние в 1500 р достойной зарплатой в 9375 р. А если студент с 3-го и более курса занимается научной работой, то можно ещё накинуть 2000-3000 тысячи сверху и округлить стипендию до 12000 тысяч. Заметим, что за счёт большого процента отчисления не будет недостатка в контингенте поступающих на первый курс и требующих репетиторов (читай — хороших студентов). Т.е. студенты смогут позволить себе при современных технологиях заниматься со школьниками и зарабатывать своим трудом себе на одежду и хорошую еду. Преподаватели также смогут получать больше.
В-четвёртых. Обеспечить меньшее количество студентов лабораторными комплексами легче и дешевле. На одного студента нужно потратить не менее 1-2 млн. рублей, чтобы обеспечить его общими лабораторными комплексами. Т.е. уменьшение контингента за счёт нерадивых студентов на 80% позволит сэкономить очень много денег и часть из них отправить на покупку компьютеров с современным программным обеспечением. Более того, та часть преподавательского состава, которая освобождена от излишней аудиторной работы, будет в состоянии заниматься научными исследованиями и побеждать в конкурсах на финансирование научных проектов. А это, в свою очередь, позволит создать научные лаборатории высокого уровня за счёт грантов от государства. Хорошие фонды выделяют научным коллективам 10-20 млн. рублей на несколько лет. За эти деньги можно сделать современную лабораторию и использовать её вместе с лучшими студентами.
Таким образом, проблемы в сфере высшего образования есть, но решить их можно очень простыми способами, нужна лишь воля руководства.